ИКТ-компетентность учителя

Важная составляющая информационной культуры учителя -  компетентность в сфере использования информационных и коммуникационных технологий. Учителю важно научиться использовать   и применять «облачные» сервисы в своей работе. В Google можно хранить документы, презентации, таблицы, рисунки. Файлы можно удалять, перемещать, предоставлять совместный доступ к ним, что позволяет организовать работу с учащимися и их родителями, коллегами, администрацией школы. Использование  «Облака» Google очень удобно и целесообразно: документы сохраняются, отпадает необходимость в дорогом для школы оборудовании. Есть возможность создавать бесплатные сайты, которые можно совместно редактировать и предоставить открытый доступ для просмотра другим пользователям.

Письмо Президенту РФ

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

Мы учащиеся  МОУ СОШ № 29 с углубленным изучением отдельных предметов  города Смоленска. Наше  внимание привлек вопрос альтернативной энергетики, ведь это одна из самых острых и актуальных тем в наше время. Проведя исследовательскую работу, изучив разнообразные материалы, мы убедились, что нельзя оставаться в стороне и нужно как можно больше внимания уделять этому, казалось бы, второстепенному вопросу. Актуальность проблемы альтернативной энергетики повышается и тем, что на сегодняшний день Россия находится в стадии очень высоких темпов роста электропотребления.

         Электроэнергетика является одним из важнейших не только экономических, но и социальных показателей, во многом предопределяющих уровень жизни людей. Долгое время энергетической базой для человечества служило ископаемое топливо (уголь, нефть и газ) особенно Россия, богатая этими ресурсами. Но их запасы неуклонно сокращаются и приближаются к полному исчерпанию. Кроме того, современные способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку, усугубляет уже заметное глобальное изменение климата. Всё это заставляет с новых позиций обратить внимание на так называемые альтернативные источники энергии - солнечной, геотермальной, приливной, ветровой.

Фаворитом альтернативных источников энергии является солнечная энергия. Бытует мнение, что в России солнечного излучения недостаточно и использовать его нецелесообразно. Однако детальные исследования специалистов показали, что более 60% территории России, включая многие северные районы, характеризуются существенным среднегодовым поступлением солнечной энергии. Целесообразно также преобразование энергии приливов в электроэнергию. Россия – одна из самых богатых стран в отношении технически достижимых ресурсов ветровой энергии. Самая длинная на Земле береговая линия, обилие ровных безлесных пространств, большие акватории внутренних озер и морей - всё это наиболее благоприятные места для размещения ветропарков.

         Мы понимаем, что переход на альтернативные источники энергии потребует  определенных финансовых затрат, но эти затраты окупаемы. Печально, что на фоне того как большинство стран мира обратило свое внимание на развитие альтернативной энергетики, Россия, напротив, продолжила наращивать добычу нефти и вышла по этому показателю на первой место. В настоящее время перед Россией стоит актуальная задача поиска альтернативных источников энергии и внедрения энергосберегающих технологий. Время принимать конкретные меры уже наступило.

         Мы провели исследовательскую работу о влиянии  на энергопотребление расположения деревьев вокруг жилых зданий. Благодаря правильной посадке деревьев домов энергетические затраты можно снизить до 30%. Лиственные деревья нужно высаживать с западной и восточной стороны. Листья будут служить барьером на пути солнечных лучей, а это может снизить затраты на кондиционирование дома до 35%. А вечнозеленые деревья высаживать надо с северной и северо-западной стороны дома, что защищает дом от холодных северных зимних ветров.

Считаем, что будущее планеты в наших руках и если каждый из нас будет экономить электроэнергию, использовать самые энегроэффективные лампы (светодиодные), экологически чистые виды топлива для автомобилей, утеплять окна, заниматься посадкой деревьев можно многое изменить уже сейчас!

26 февраля  2011г.

Команда учащихся «Поиск», МОУ СОШ №29 Города Смоленска

1.Солопова Мария

2. Мудряк Александра

3. Гурская Елена

4. Кудрина Ирина

Оценивание учебной деятельности школьников

Методы оценивания для учащихся:

Ø     Оценивание проекта; 

Ø     Оценивание презентации;

Ø     Рефлексия своих достижений;

Самооценка своей деятельности и совместной работы.

Примерные критерии  оценки проекта:

1.     Формулировка темы, соответствие содержания проекта заявленной теме.

2.     Наличие гипотезы (гипотез) и её подтверждение (обоснованный выбор одной из них).

3.     Оригинальность предлагаемых решений.

4.     Изучение источников информации, специальной литературы.

5.     Отбор и анализ фактов согласно выбранной проблеме, собственные выводы на основе проведённого анализа.

6.     Наличие исследовательской части, глубина выводов.

7.     Реальность и практическая ценность проекта.

8.     Уровень самостоятельности.

9.     Соответствие проекта общим правилам и требованиям к оформлению работы, в том числе – качество графического оформления.

Сопровожедение и поддержка учащихся

В начале проектной деятельности проводится оценка первоначальных представлений учащихся и многополярности мира, разнообразии государств, которые формируют облик современного человечества;

Во время стартовой презентации обсуждается план

проведения проекта. Критерии оценивания продуктов деятельности.

Работа над проектом заканчивается пресс-конференцией, где представляются результаты в виде презентаций или сайтов. Оцениваются результативность   деятельности, творческий подход к реализации проекта, а также уровень сформированность коммуникативных умений и информационной культуры школьников.
Основной технологией является ИКТ, метод проектов и личностно ориентированный подход.

Сведения

Критерии оценивания учителем учебного школьного проекта:

Ø     Проект ориентирован на личность учащегося.

Ø     Проект направлен на достижение важных учебных целей, соотнесенных со образовательными стандартами.

Ø     Проект соотнесен с вопросами, определяющими содержание учебной темы.

Ø     Проект включает в себя взаимосвязанные задания и виды деятельности, которые выполняются в течение определенного периода времени.

Ø     Учащиеся демонстрируют знания и навыки в публикуемых, презентуемых и демонстрируемых результатах своей деятельности.

Ø     Использование компьютерных технологий позволяет повысить качество обучения.

Ø     Развитие мыслительных умений высокого уровня интегрировано в проектную работу.

Ø     Проявление индивидуального подхода к выполнению проекта.

Планирование успешной работы учащихся по проекту

Обсуждение работ учащихся и критериев оценивания проектов;
Создание комфортных условий обучения для каждого ученика;
Поддержка внимания учащихся к саморазвитию;
Проведение индивидуальных консультаций для учащихся.

Оценивание учебной деятельности школьников

...............

Создание продуктов проектной деятельности учащихся

Учебный информационный мультимедийный прокт по теме "Страноведение – основа изучения мира!" позволит расширить кругозор учащихся и представить его на школьной научной конференции.